Komponenty

Microsoft, NYU Cílem Woo Preteens k matematice, vědě

Gitsem Diyorum (Oğuzhan Koç) Official Music Video #gitsemdiyorum #oğuzhankoç - Esen Müzik

Gitsem Diyorum (Oğuzhan Koç) Official Music Video #gitsemdiyorum #oğuzhankoç - Esen Müzik
Anonim

Společnost Microsoft se spojila s univerzitou v New Yorku a dalšími univerzitami, aby zahájila institut výzkumu, jak mohou být herní hry používány k povzbuzení studentů středních škol v USA, aby se zajímali o matematiku a vědu. na projevu na NYU v Manhattanu v úterý představí ředitel výzkumu a strategie společnosti Craig Mundie společnost G4LI, společné úsilí mezi společností Microsoft Research, NYU, Columbia University, City University of New York (CUNY), Dartmouth Vysoká škola, Parsons, Polytechnický institut NYU, Rochesterův technologický institut a Vysoká škola učitelů.

Institut bude mít na místě výzkumné laboratoře v NYU, které bude společně řídit Ken Perlin, profesor matematického matematického Institutu v New Yorku Sciences a Jan Plass, docent na NYU Steinhardt School of Culture, Education and Human Development.

Společnost Microsoft vyvíjí řadu úsilí, aby pomohla přilákat děti v mladém věku prostřednictvím vzdělávacího systému do počítačového programování v naději, že nakonec se stanou uživateli vývojových nástrojů společnosti a dalšího softwaru. Nový institut je součástí této pokračující práce, uvedl John Nordlinger, senior výzkumný manažer pro herní úsilí společnosti Microsoft Research.

G4LI bude zpočátku tříletý, třífázový přístup k výzkumu s využitím 1,5 milionu dolarů na financování od společnosti Microsoft a dalších 1,5 milionu dolarů od partnerů v konsorciu. Plass však uvedl, že institut hledá dodatečné financování, takže nemá stanoven konečný termín pro svou práci.

První fáze výzkumu bude spolupracovat s partnery v školském systému v New Yorku - ve školách s různorodým vzorkem dětí z různých příjmů, rasového a etnického původu - sledovat, jak hrají hry a vidět, co je zajímá. Vědci pak zveřejní tato zjištění.

"To, co se snažíme porozumět, je to, co je o hrách, které jsou tak motivující a motivující, že udržuje hráče vracející se," řekl Plass. Konečným cílem je "stanovit stejné zásady pro vývoj vzdělávacích materiálů".

Vědci doufají, že v druhé fázi své práce vypracují zásady vývoje vzdělávacích her a poté ve třetí fáze, přijít s novým vzdělávacím softwarem pro děti střední školy

Výzkumníci budou používat hry založené na XNA Game Studio společnosti Microsoft - vývojové prostředí pro vytváření her založené na programovacím jazyce C # - stejně jako samotné vývojové prostředí ve své práci.

Perlin z NYU řekl, že středoškolští studenti USA, kteří jsou ve stupních šest, sedm a osm a typicky ve věku 11 až 13 let, jsou obzvláště důležitou skupinou, na kterou se můžeme zaměřit, protože často ztrácejí zájem o matematiku a vědu že v době jejich vývoje v oblasti vzdělávání

. "Technologický vzdělávací plán, když se podíváte na proces [mateřské školky do 12. stupně], je přímočarý," řekl. Je poměrně snadné zapojit děti do matematiky a vědy až do 5. ročníku a pak do stupně 9 až 12, řekl Perlin. Ale v šestém až osmém stupni, "existuje závratný pokles v zájmu matematiky a vědy," řekl.

"Důvod, proč jsme zaměřeni na šest až osm, jsou studie důsledně ukazující, že to je místo, kde je potrubí rozbité, "Řekl Perlin. Řekl, že to je čas v životě dětí, kdy "sociální motivace" začíná záležitost mnohem víc a tlak vrstevníků může přispět k nedostatku zájmu o tyto subjekty.